為深入貫徹落實(shí)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》國(guó)發(fā)【2019】4號(hào)文件精神，進(jìn)一步推動(dòng)我?？祻?fù)技術(shù)專業(yè)建設(shè)工作，完善山西省省級(jí)示范?？祻?fù)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案、實(shí)訓(xùn)基地、教學(xué)資源庫(kù)、產(chǎn)教融合等專業(yè)建設(shè)內(nèi)容。近日，學(xué)校選派3名康復(fù)技術(shù)專業(yè)教師于2019年3月11日至13日赴浙江省寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院和金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)。
寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院
金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院
通過與寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院況院長(zhǎng)、金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)院樓書記以及康復(fù)技術(shù)專業(yè)教師的深入交流，實(shí)地觀摩實(shí)訓(xùn)基地以及教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)等，收獲頗豐，學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)，看到了差距，啟發(fā)了思路，為我?？祻?fù)技術(shù)專業(yè)建設(shè)明確了努力的方向和奮斗的目標(biāo)，對(duì)加快我?？祻?fù)技術(shù)專業(yè)改革創(chuàng)新、打造省級(jí)示范重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)將起到強(qiáng)有力的推動(dòng)作用。
與寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院交流
與金華衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院交流
現(xiàn)就我?？祻?fù)技術(shù)專業(yè)建設(shè)談幾點(diǎn)建議，供有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)決策時(shí)參考：
1.完善人才培養(yǎng)方案 結(jié)合寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院在人才培養(yǎng)方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，本著以社會(huì)需求為導(dǎo)向，優(yōu)化課程設(shè)置，增加實(shí)訓(xùn)課時(shí)數(shù)，體現(xiàn)以人為本，注重實(shí)踐技能，以高效、實(shí)效的原則貫穿始終，進(jìn)一步完善我?？祻?fù)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。
2.加快實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 兩所院校康復(fù)技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地均可滿足全部康復(fù)技術(shù)專業(yè)課程在實(shí)訓(xùn)基地授課。我?？衫檬〖?jí)示范校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)機(jī)遇，努力打造國(guó)內(nèi)一流的康復(fù)技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，并與附屬醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科一線臨床實(shí)踐教學(xué)相呼應(yīng)，實(shí)訓(xùn)室建設(shè)應(yīng)充分體現(xiàn)“理實(shí)一體化”，達(dá)到理論-實(shí)訓(xùn)室實(shí)踐-臨床一線實(shí)踐三梯次人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)與康復(fù)治療師職業(yè)的無(wú)縫銜接。
OT實(shí)訓(xùn)室
PT實(shí)訓(xùn)室
3.共建教學(xué)資源庫(kù) 國(guó)家級(jí)康復(fù)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)由教育部委托寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院和金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦，該網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)目前對(duì)外開放，且今后將一直處于持續(xù)完善修訂中，是否可與相關(guān)部門及學(xué)院協(xié)調(diào)，達(dá)成共建共享或?qū)谥г群献髂Ｊ?，豐富我校教學(xué)資源庫(kù)，提高教師信息化教學(xué)水平。
4.完善產(chǎn)教融合 在目前附屬醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增加診療病種，改善診療環(huán)境，建立附屬醫(yī)院與教務(wù)科之間人才互通長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制，制度上鼓勵(lì)專業(yè)教師兼職臨床一線工作，全面提高教師業(yè)務(wù)水平。同時(shí)聘請(qǐng)行業(yè)內(nèi)專家擔(dān)任兼職教師，促進(jìn)康復(fù)技術(shù)專業(yè)健康發(fā)展。
5.強(qiáng)化專業(yè)文化內(nèi)涵建設(shè) 在康復(fù)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)項(xiàng)目中，應(yīng)充分展示專業(yè)文化內(nèi)涵建設(shè)及職業(yè)素養(yǎng)，如無(wú)障礙設(shè)施、康復(fù)治療流程圖等，使學(xué)生早期對(duì)所學(xué)專業(yè)產(chǎn)生職業(yè)認(rèn)知，便于下一步踏入工作崗位適應(yīng)工作環(huán)境。
無(wú)障礙設(shè)施
康復(fù)技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心文化墻
