校園網(wǎng)絡化、信息數(shù)字化、管理智能化是現(xiàn)階段學校信息化教育發(fā)展的需求。在成都依能科技有限公司為期一周的智慧校園應用能力培訓中，我深刻的感受到在可以預見的將來，信息化手段將極大地改變現(xiàn)行的學習模式、工作方式，而順應信息傳播手段的變革，改變傳統(tǒng)的教學方法手段，才能滿足老師學生在新時代環(huán)境下的新需求，帶來更高的工作學習效率。
專業(yè)建設作為智慧校園整體建設中的一個組成部分，具體運作也需循序漸進、逐步滲透。這次學習中，我初步了解并探索嘗試進行了如試題庫管理、在線考試組卷、資源庫管理、微講師、OA辦公等模塊的基本運行。
微講師軟件以及微講師智能講臺給我留下了深刻的印象：
一、環(huán)保舒適
無線手寫板、激光筆替代“黑板+粉筆、白板+白板筆”的書寫模式，環(huán)保，沒有材料消耗，告別粉塵與“白板筆手”。并且教師的課堂活動范圍從講臺周圍解放出來，在書寫的時候與學生面對面、走進學生，能有效地防止學生因老師背對書寫出現(xiàn)開小差、打鬧等情況導致的教學過程暫停、甚至中斷。
二、資源共享
教師可以通過自己的權限對自己教學課程的教學資源的上傳，學生可以通過課程名找到該課程的各種資源，也可以通過老師找到該老師上傳的各種資源。學生也可以將收集到的資料上傳到自己的空間中，與他人進行共享。這樣既能實現(xiàn)學生隨時隨地學習，也能通過其他教師對自己課堂教學的反饋實現(xiàn)對課堂的自我反思與改進。
很顯然，通過移動設備學習、觀看的教學資源，打破時間與空間的局限，能更好的促進學生的自主學習，可以為學生教師帶來更加方便、快捷、多樣化的服務。
智慧校園建設勢在必行，作為學校的一份子，將本著不懼困難、不畏繁瑣，不怕辛苦的精神，按照學校整體要求、整體部署，進行緊張而有序的數(shù)據(jù)整理、上傳、校驗工作，并在進一步應用中發(fā)揮平臺與自身的水平最大化。
2020年7月29日
